Trabajos de Matemática

Estos trabajos son para entregarse el día LUNES 31 DE OCTUBRE 2016

ESTE OTRO FUE ENTREGADO A ESTUDIANTES QUE LLEVAN POCO ACUMULADO 

Sucesos de Independencia

Documento entregado en fotocopia el día jueves 27 de octubre 2016, ENTREGAR ESTE TRABAJO EL DIA LUNES 31 DE OCTUBRE 2016

ESCUELA ANEXA "ELIAS SERRANO JIMENEZ"

JINOTEPE, CARAZO

SUCESOS DE LA INDEPENDENCIA

Mientras los españoles o peninsulares y criollos se disputaban el poder, ¿Qué pasaba con el resto de la población?. Como es de suponer, el pueblo en general era víctima de esas contradicciones, lo que vino a originar que se profundizara un espíritu de lucha en defensa de la tierra de la que habían sido despojados por los peninsulares y terratenientes criollos. Por otra parte, entre la Corona Española y las clases dominantes existía una marcada contradicción entre los representantes del rey y los criollos, lo que vino a generar mayores descontentos en la sociedad colonial, de tal forma que se inició una lucha más abierta por la independencia.

PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA

En esos años, en México, Agustín de Iturbide, con el apoyo de las clases más reaccionarias que eran los terratenientes y el clero, se hizo nombrar emperador y se propuso unir Centroamérica a México con la complicidad de quienes dirigían nuestros países. De esa manera Iturbide les respaldaría sus intereses.

En ese tiempo, Agustín Iturbide se proclamó emperador de México. En septiembre de 1821 las provincias de Chiapas y Soconusco se separaron de Guatemala y se anexaron a México. Por su parte, en Guatemala, los criollos decidieron reunirse para discutir si Centroamérica se separaba o no de España. Así, el 15 de septiembre de 1821 las autoridades civiles religiosas y militares de la Capitanía General de Guatemala se reunieron para tratar sobre el tema de Independencia de Centroamérica de España. El 15 de septiembre de 1821 se desarrolló una asamblea entre Gabino Gaínza, Miguel de Larreynaga de Nicaragua que pronunció su discurso a favor de la inmediata independencia de España.

Don José Cecilio del Valle, quien redactó el Acta de Independencia y los demás próceres, firmaron y proclamaron la independencia de las provincias del gobierno español: Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, y así Centroamérica se separó de España.

En Nicaragua los sucesos se conocieron el 23 de septiembre. En León la capital, la independencia no tuvo aceptación. El gobernador, el Obispo y demás peninsulares se opusieron a la proclamación de independencia de España, pues se sentían afectados ya que temían perder todos sus privilegios y por eso proclamaron el ACTA DE LOS NUBLADOS que consistía en que los pueblos de la provincia permanecerían dependientes del gobierno español hasta tanto no se aclarase los nublados del día. Por su parte Granada sí la acepta tal y como fue enviada de Guatemala.

ANEXION A MEXICO

La independencia de Centroamérica, como ya dijimos, no trajo ningún beneficio para las grandes mayorías y el poder pasó a manos de los criollos que representaban a los grandes hacendados y comerciantes, que se oponían a brindar participación a los otros grupos sociales en el gobierno. Por su parte dejaban intactas las estructuras económicas, jurídicas y sociales limitándose a modificar el título de Capitán General quien continuó gobernando como jefe político superior. El 2 de enero de 1822, tras una consulta con los Ayuntamientos de las provincias acordaron la anexión de Centroamérica al Imperio Mexicano.

¿QUÉ SUCEDÍA EN NICARAGUA?

El 16 de enero de 1823 el pueblo de Granada y más tarde el de León, dirigido por el coronel Cleto Ordoñez, se sublevaron en contra de las clases dominantes, les declararon la guerra y les confiscaron los bienes. Ordoñez era realmente en ese tiempo un representante del pueblo, se propuso establecer un gobierno justo para todos, pero a pesar de sus buenas intenciones fue derrotado por sus enemigos que contaban con el apoyo de las clases dominantes, con mejores fuerzas militares y con el respaldo de otros países. Fue una anexión muy efímera, ya que en 1823 cayó el emperador Iturbide y entonces Centroamérica se separó de México.

Trabajo: Con toda esta información elabore un cuadro sinóptico y preséntela al docente.

Clase de Estudios Sociales, entregado en copias el día jueves 27 de octubre 2016

Trabajo parte 1 para el lunes 17 de octubre 2016

TRABAJOS

ASIGNADO EL MIERCOLES 12 DE OCTUBRE 2016 A ENTREGARSE LUNES 17 DE OCTUBRE 2016

POR FAVOR:

PRESENTARLOS EN HOJA APARTE, CON PORTADA, CUIDAR DE LA LIMPIEZA DEL TRABAJO.

MATEMÁTICA:

TEMA: TRAZADO Y MEDICIÓN DE ÁNGULOS (20 PTS).

TRACE Y ESCRIBA A LA PAR EL NOMBRE LOS SIGUIENTES ANGULOS:

1). ANGULO DE 10 GRADOS 2) ANGULO DE 20 GRADOS: 3) ANGULO DE 40 GRADOS: 4) ANGULO DE 60 GRADOS: 5) ANGULO DE 80 GRADOS: 6) ANGULO DE 90 GRADOS: 7) ANGULO DE 120 GRADOS: 8) ANGULO DE 180 GRADOS: 9) ANGULO DE 220 GRADOS: 10) ANGULO DE 360 GRADOS:

SOCIALES/LENGUA Y LITERATURA/CIVICA

TEMAS: COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESION ESCRITA, GRUPOS SOCIALES EN TIEMPO DE LA COLONIA ESPAÑOLA, LA IGLESIA, LOS INGLESES EN EL CARIBE, MANIFESTACIONES CULTURALES. (20 PTS) VER FOLLETO

1.- ¿Cuáles eran los grupos sociales que existieron en Nicaragua en tiempo de la colonia?

2.- Con ayuda de tus padres y apoyándote de la lectura “La iglesia en la vida colonial”, escribe tu opinión acerca del papel que jugó la iglesia en la vida colonial de Nicaragua.

3.- Lee el texto sobre los INGLESES EN EL CARIBE y escribe lo que comprendistes “con tus palabras”, recuerda tener cuidado con tu ortografía.

4.- Con ayuda de tus padres investiga, lee y escribe un resumen de lo que entendistes, acerca de:

a) La historia de la Gigantona y el enano cabezón, El Güeguense o Macho Ratón y qué relación tienen con el mestizaje?

b) ¿Cuál es el nombre de la celebración que realizamos en Nicaragua el 12 de octubre? ¿Por qué se le dio ese nombre?.

c)  Menciona qué otras expresiones culturales nacidas del mestizaje podemos observar en celebraciones nicaragüenses. En cuanto a bailes, comidas típicas, expresiones religiosas.

Expresiones culturales que tienen origen del mestizaje en Nicaragua
Bailes	Comidas típicas	Expresiones religiosas
1.	1.	1.
2.	2.	2.
3.	3.	3.
4.	4.	4.
5.	5.	5.

Trabajo parte 2 para lunes 17 octubre 2016

CIENCIAS NATURALES:

Tema: Gestión de riesgo (20 pts)

1.-Con ayuda de tus padres, elabora un mapa de tu casa en donde se describan, las zonas seguras, zonas de riesgo (amenaza y vulnerabilidad), y ruta de evacuación ante un sismo.

2.- Conversa con tus padres sobre qué harán en casa si se presenta un sismo y escríbelo.

ECA

Tema: Dibuja con expresividad y creatividad pintando y combinando colores. (30 puntos)

1.- Dibuja y colorea a uno de los personajes del Güegüense o Macho Ratón.

2.- Dibuja y colorea a la Gigantona y al enano cabezón.

3.- Dibuja y colorea las siguientes embarcaciones usadas en el tiempo que los ingleses llegaron al Caribe: Un ataque en altamar de un barco pirata inglés a un galeón español, investiga las imágenes y haz tu propia representación.

NOTA: LA AYUDA DEL PADRE SERÁ PARA DARLE ALGUNAS PAUTAS AL NIÑO, PERO EL DIBUJO, FORMA DE EXPRESARLO Y COLOREARLO, LO DEBEN HACER LOS NIÑOS PARA QUE DESARROLLEN LA HABILIDAD Y EXPRESEN SU CREATIVIDAD.

La Iglesia en la vida colonial, los ingleses en Nicaragua y Manifestaciones Culturales

LA IGLESIA EN LA VIDA COLONIAL (MISIONEROS E INDÍGENAS)

La Iglesia Católica fue la institución religiosa que hizo presencia en Nicaragua y a la par del conquistar venían los misioneros, pero las ciudades y pueblos eran administrados por sacerdotes. El propósito de los misioneros era cristianizar a los indígenas y enseñarles a trabajar en la agricultura y ganadería.

Los misioneros hicieron se construyeran iglesias, escuelas, conventos, colegios, poco a poco el cristianismo fue adoptado por los indígenas. La autoridad la ejercía un obispo que era nombrado por el rey de España y residía en León, la capital. La Iglesia Católica al igual que todas las autoridades debía obediencia al rey de España, los religiosos tenían la función de velar por el cumplimiento de las leyes emanadas por la corona española.

LOS INGLESES EN EL CARIBE

Durante el período colonial otras potencias europeas como Inglaterra se enfrentaron al poderío español en los mares, mediante la PIRATERÍA, que atacaban al altamar con barcos rápidos a los pesados y lentos galeones españoles por la carga que llevaban. Además los piratas atacaban ciudades costeras, fortalezas y puertos españoles.

La piratería británica encontraba aliados en lo que hoy es la Costa Caribe nicaragüense, de esa manera se estableció UNA RELACIÓN AMISTOSA entre los piratas ingleses y los indígenas, principalmente los misquitos, quienes se dedicaban a la pesca de la tortuga y eran excelentes navegantes. Usaban piraguas movidas por vela y surcaban el mar desde el Cabo Gracias a Dios hasta Panamá donde iban a pescar tortuga Carey y vender su concha a los ingleses, a cambio recibían de éstos, armas, telas y objetos de hierro. Las armas de fuego le permitían la caza de un mayor número de animales.

De los ingleses los indígenas aprendieron a usar la vela en sus embarcaciones, lo que les permitió navegar mayores distancias y tomar esclavos en las comunidades vecinas vendiéndolos a los ingleses. Aunque en la Costa Caribe habían aparecido nuevos cultivos como la caña y el banano, los misquitos no se convirtieron en agricultores, la relación con los ingleses no representó la pérdida de su lengua, religión y costumbres ancestrales. También existieron pueblos indígenas que se mantuvieron lejos del dominio español, estos fueron los SUMOS, ULWAS, MATAGALPAS Y RAMAS quienes vivían en pequeñas aldeas cerca de los ríos. Se dedicaban a la caza y la pesca y conservaron sus costumbres.

MANIFESTACIONES CULTURALES  SURGIDAS DEL PERÍODO COLONIAL

Nicaragua es uno de los países latinoamericanos con uno de los más ricos y variados patrimonios culturales, producidos en el seno de la tradición indígena, europea y africana a lo largo de la historia de Nicaragua.

Las fiestas más importantes que introdujeron eran las religiosas, entre ellas: La Semana Santa y fiestas patronales en estas fiestas había corridas de toros, peleas de gallos, entre otros. La educación estaba en manos de la iglesia, no existían escuelas laicas, para la enseñanza se fundó el Colegio San Ramón en León y a fines del período colonial se fundó la Universidad.

Otras expresiones culturales, son las comidas típicas como el nacatamal y el indio viejo, música y danza como el Güegüense o Macho Ratón (patrimonio oral de la humanidad, declarado por la UNESCO, 2005), el baile de las inditas, el palo de mayo, la mamá Ramona, entre otras. Las leyendas, refranes, cuentos populares como “el tío Coyote y el tío Conejo”, “La carreta nagua”, “el cadejo”. En la población del Pacífico y Centro de Nicaragua se generalizó el idioma castellano, también se convirtió al cristianismo, con la fuerza de las armas se unió a la población en una sola lengua y religión. En Granada, León y Nueva Segovia, se ve reflejado la herencia cultural de esa época, en Granada se puede ver importantes construcciones: Palacio Municipal, Casa del Gobernador, la Catedral. En León se distingue por sus templos, la plaza de Sutiaba, su cabildo, calles empedradas, viejos campanarios.